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基于SOLO理论的高考物理实验试题分析与启示——以2020年天津高考物理实验题为例被引量：1

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摘要科学探究是物理学科核心素养之一,如何通过实验课培养学生的科学探究能力是教学的重难点.高考对于教学具有导向性作用,对于高考试题的分析有助于一线教师把握教学方向.利用SOLO分类理论对2020年天津卷的实验试题进行思维层次的划分与分析,明确高考中对实验试题的考查趋势,从中得到教学启示.

作者李静

机构地区天津外国语大学附属外国语学校

出处《中学物理》 2021年第3期29-31,共3页

关键词 SOLO理论高考物理实验实验教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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