摘要
物理观念是核心素养的基石,以物理观念为本发展学生的素养和能力,学业质量与考试评价也包含对物理观念的查考.随着时代发展,对人才培养要求提高,高考形式也随之变化.对试题的物理观念分析既是试题能力结构的深入思考,也是对物理核心素养落实的评价.本研究基于SOLO分类理论,结合考试大纲,以物理观念水平为依据,重新建立了物理试题的能力层次划分标准.以2019年全国Ⅰ卷为例,对物理试题的能力层次、分值、题型、知识点分布进行了统计分析,并结合具体实例进行了试题的能力层次分析.通过对高考物理试题能力层次的分析,明晰试题能力层次结构的特点和专家命题意图,以期对教师的教学与学生能力素养的培养提供一定的指导.
基金
吉林省教育厅社会科学“十三五”规划项目(项目编号:1505226)
吉林省哲学社会科学规划项目(项目编号:16QT001)
吉林省基础教育教学研究规划课题(项目编号:JLSJY2017J001)。
