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图式理论视角下的对外汉字教学与记忆启示
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摘要
图式理论最早是由康德提出的,后又经皮尔杰的研究直至现代图式理论的形成。结合近两年来留学生对汉字的学习情况,引发了笔者对该理论在汉字教学应用上的思考。本文通过图式及其理论的引入与阐释,结合汉字的音形义认知,在对外汉字教学方面进行可行性分析,并将图式理论的灵感应用于实践教学,通过汉字认知模式感悟汉字的辨识,逐步增加汉字识字数量,以达到汉字教学的目的。
作者
代翠平
机构地区
西安石油大学人文学院
出处
《今传媒》
2021年第3期148-150,共3页
Today's Mass Media
关键词
图式理论
认知
汉字教学
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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