摘要
目的:探讨医学人文在妇产科学混合式教学中的应用。方法:选取浙江中医药大学临床医学2013级本科为实验组(混合式教学),2012级为对照组(传统教学),研究在妇产科学中融合医学人文的教学效果。结果:实验组成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。患者满意度增加。结论:互联网改变了高校的教学手段和方法,通过妇产科学在线精品课程的建设,融合医学人文,发挥线上线下的混合式教学优势,提高学生学习积极性、高效性,提升教师教学的质量。
出处
《中国高等医学教育》
2021年第2期56-57,共2页
China Higher Medical Education
基金
浙江中医药大学教育教学改革研究项目([2017]80)
浙江中医药大学研究生教育教学改革项目([2018]65)。
