情景模拟教学对手术室护理学生操作能力的影响

目的:探讨情景模拟教学对手术室护理学生操作能力的影响。方法:将于2020年9月至12月来医院手术室实习的2017级护生40名随机分为两组,对照组20名采用传统带教方法,实验组20名采用情景模拟教学。比较护生教学结束后的操作技能考核成绩以及对教学的满意度。结果:实验组的笔试成绩、操作技能考核成绩均高于对照组(P<0.05)。实验组在团队协作意识、分析解决能力、无菌观念培养方面的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:情景模拟教学能够有效提高手术室护生的操作能力,促进理论知识掌握。