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小学古诗词教学方法的纠偏
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摘要
古诗词教学要纠正偏差,尊重文本价值,凸显学生主体,发展学生思维,本文对古诗词的内容、背景、情思等方面展开研究,试图使学生通过古诗词学习提升表情达意的能力。
作者
陆玉娟
机构地区
江苏省常州市觅渡教育集团广化校区
出处
《现代教学》
2021年第5期49-50,共2页
Modern Teaching
关键词
小学
古诗词
教学方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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