基于疾病模型的整合性免疫学实验教学的实践与探讨

目的:探讨基于疾病模型的整合性实验课教学模式。方法:41名对照组学生采用传统的教学模式,49名实验组学生采用基于疾病模型的整合性实验教学模式。通过试卷考试和问卷调查方式比较两组的教学效果。结果:实验组理论课与实验课考试成绩均显著高于对照组,对实验教学的评价优于对照组。结论:基于疾病模型的整合性实验教学模式值得推广。