OSCE引导性反馈下情景模拟教学在产科护理带教中的效果评价

目的:评价OSCE引导性反馈下情景模拟教学在产科护理带教中的效果。方法:随机将产科护生分为对照组与实验组(各45名),并分别应用常规的情景模拟教学与OSCE引导性反馈下情景模拟教学。分析并比较两组考核成绩、教学行为表现的差异。结果:实验组理论考核[(91.35±5.35)分]、技能操作考核[(93.86±4.21)分]和教学行为表现评分[(77.63±5.70)分]均显著高于对照组(P<0.05)。结论:产科护理带教应用OSCE引导性反馈下情景模拟教学,可促进教学行为表现水平提升,显著提高护生理论与技能操作水平。