摘要
目的:探讨基于SPOC平台的多维度混合式教学模式在眼科学理论教学中的可行性和应用效果。方法:研究对象分为对照组和实验组。对照组采用传统课堂教学方式。实验组采用混合式教学模式。比较两组教学效果。结果:两组学生的期末考核成绩的差异无统计学意义(P>0.05)。学生对四种教学方式的综合评价从高到低依次:PBL、翻转课堂、线上互动和传统教学。结论:基于SPOC平台的多维度混合式教学模式具有可操作性,可提高学生的能力,值得推广。
出处
《中国高等医学教育》
2021年第1期106-107,共2页
China Higher Medical Education
基金
浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目(项目编号:jg20180186)
温州医科大学2018年度课堂教学改革研究项目(项目编号:YBKG201817)。
