PBL联合情景式教学法在骨科护理带教中的应用

目的:探讨PBL联合情景式教学法在骨科护理带教中的应用价值。方法:选取2018年在我院骨科实习的30名护生为对照组,采用传统教学法。选取2019年在我院骨科实习的32名护生为实验组,采用PBL联合情景式教学法。比较两组护生的出科成绩及教学满意度。结果:实验组的理论知识、实践操作成绩高于对照组,两者的优秀率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合情景式教学法能够提高骨科护理带教的效果,提升护生的教学满意度。