摘要
在教学数学知识的过程中,要引导学生从数学角度发现和提出问题,运用数学方法和逻辑思维分析并解决问题,以培育学科素养,塑造学科能力。教师应根据学科性质和教学任务,在师生共建的数学学习活动中从平面指导走向立体融合,有的放矢地培育和发展学生的数学学科关键能力。
出处
《新教师》
2021年第2期54-55,共2页
Teachers Today
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“基于数学学科能力提升的小学数学课堂教学案例研究”(立项编号:Fjjgzx19-096)的研究成果。