摘要
以"热力环流"为例,探究了地理实验在课堂教学中的具体运用。合理运用地理实验能有效促进教学中"教师本位"向"学生本位"的转变,唤醒学生自主学习的内动力,激发学生的科学探究精神与学习热情,充分发挥学科教学的育人功能。
出处
《中学地理教学参考》
2020年第24期65-66,共2页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题“高中地理教学培养学生核心素养的实践研究”(课题编号:SGH17B560)的研究成果。
