摘要
挖掘范文中的审美因素是提高高中生审美鉴赏品位的重要方法。《想北平》作者的审美自信主要表现为:一、自信于纯真诚挚之美。情感自然流露,不事雕琢,脱口而出,无所避讳。这主要来源于老舍先生纯真诚挚的天性。二、自信于自然清新之美。不媚外,不崇古。这种自信主要源于作者自幼养成的生活习惯和传统文化中崇尚自然的思想。三、自信于庸常凡俗之美。作者有意选取凡庸微贱的事物来写,刻意强调自己的平民身份。这种自信主要来自作者早年的生活经历、长期坚守的审美自觉和传统文化中民本思想的浸染。四、自信于协调适度之美。在这方面,老舍主要从北平城市布局和自身心性两个角度来写。基于自身的深切感受、温和舒缓的个性和传统文化中的中和自在思想,老舍对协调适度之美的自信溢于言表。由《想北平》中老舍先生的审美自信我们可以看出,文化自信是建立和强化审美自信的基础。
出处
《中学语文教学参考》
2020年第36期8-9,22,F0003,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
山西省基础教育规划课题“依托文学鉴赏提升高中生审美素养的策略研究”(课题编号:GH—19596)阶段性研究成果。