高校基层院系学生活动设计探析

学生工作包含众多教育活动,具有日常性和广域性、丰富性和复杂性、参与性和自主性等特点。学生活动教育目标的达成与育人实效的提升,并非自然而然的结果,而要经过过程化的科学设计。笔者结合多年从事基层院系学生工作的经历和思考,基于整体和过程两个视角进行分析:应从整体上强调依照教育规律、结合学科特色,坚持因时因材因地合力构建学生活动体系;在过程上强调兼顾过程与结果,强化设计指导,在参与互动中适时引导支持,切实提升育人效果。