民办本科院校赋权式督导模式探究——以广西南宁民办院校为例

根据前期调查,南宁市民办本科院校的教学督导工作处于一种需要改进的状态。民办院校督导制度的科层制度特点往往加剧了教师群体与行政群体之间的矛盾和冲突。调查结果表明,适合民办本科院校的赋权式督导模式主要包括了多元督导任务、多责任主体和循环监督活动等三方面因素内容。而在进一步的调查中发现,这种教学督导模式对于促进南宁市民办高校改善教学管理的设计是准确的、中度可行的。