高中地理课堂中“真”问题的教学相关办法分析

在地理教学过程中,问题是教学活动开展的重要起点,可以使学生的思维得到有效调动,激发起学生的学习热情。而问题的设计和提出则是课堂教学过程中的一种策略,其主要目的在于对学生的核心素养进行培养,从而综合性的思考相关地理问题。教师在问题式教学过程中,需要充分思考如何发现问题和提出问题,同时还需要分析如何经营问题,从而有效发挥出问题式教学的重要作用。本文针对高中地理课堂中“真”问题的教学进行分析,提出了具体的教学办法,希望能够为相关教育工作者起到一些参考和借鉴。