摘要
为探索教师支持对在线英语教学中学习者投入的影响,研究通过定量问卷方法,调查了新冠疫情期间A省W高校英语632名专业学生在线英语学习中所感知到的教师支持、学生的学习投入,并分析了教师支持对学习者投入的影响。研究发现,教师支持的四个维度对学生的学习投入都产生了不同程度的影响,其中工具性支持和信息性支持对学习者投入的影响最为显著,其次是情感性支持和评价性支持。
This study,aimed at exploring the influence of teacher support on learner engagement in the online English teaching,applies a quantitative method by conducting a questionnaire survey among 632 English majors in a provincial university to investigate their perception of teacher support and their learning engagement in the online courses during the COVID-19 pandemic.It also analyses the impact of teacher support on students'learning engagement in the online courses.The result indicates that the four dimensions of teacher support exert different degrees of impact on students'learning engagement,while the two most influential dimensions are instrumental and informational support and the two less influential are emotional and appraisal support.
作者
鲍秀梅
曾必好
BAO Xiumei;ZENG Bihao
出处
《淮南师范学院学报》
2020年第6期143-148,共6页
Journal of Huainan Normal University
基金
2018年安徽省教育厅上海外语教育出版社委托项目“基于大数据的大学生英语在线自主学习泛在生态模式研究”(SK2018A1174)
皖西学院2019年校级质量工程教学研究项目“语料库数据驱动模式在大学生英语写作教学中的应用研究”(wxxy2019088)
皖西学院2020年校级质量工程教学研究项目“疫情防控常态化背景下高校英语智慧教师成长叙事研究”(wxxy2020050)。
关键词
在线教学
教师支持
学习者投入
online teaching
teacher support
learner engagement
