交际语境写作教学诊断与实践突围

近年来,交际语境写作成为习作教学的新方向、新范式。但是,在具体实践中,一些教师由于认识的原因,导致语境生成越位、读者导向缺位、文体表现错位等问题的产生。为此,在课堂教学中,教师可通过话题嵌入、读者塑造、语篇生成等策略引导学生进入交际语境,从而使学生产生表达的冲动、明确表达的目标和方法、掌握表达的知识和策略;同时,交际语境要体现全程化、真实化和角色化的特点,使学生在语境中表达情感、交流思想。只有这样,才能实现交际语境写作实践的突围。