基于思维型教学理论的预测单元教学实践

统编语文教材创新设置了阅读策略单元,帮助学生成为积极的阅读者,提高学生的阅读素养。三年级的学生处于思维发展的关键期,他们的逻辑思维能力正开始形成。根据思维教学理论,我们从单元整体出发,进行教学设计,通过激发动机、引发冲突、自主建构、自我监控、运用迁移等途径,引导学生学习预测单元文本的知识,帮助学生习得阅读策略,提升学生的思维品质和表达能力。