创“三多”学教模式,提升线上学习成效——以统编教材三年级下册《纸的发明》为例

空中课堂期间,由于受空间和时间的限制,课堂学习任务形式单一、反复,这大大降低了课堂的趣味性,造成了学生学习兴趣低下,学习任务不能完成的恶性循环。对此,就需要教师设计有创意的、适度的挑战性学习任务,多任务驱动学生的自主学习。教学《纸的发明》一课,教师通过多情境创设、多说练结合、多方面链接,让课堂学习变得有趣、有料,提升了课堂教学实效。