以数学基本活动经验促进数学核心素养培养

从“四基”到“数学核心素养”是数学课程改革连续与递进的过程,“四基”是“核心素养”的基础,而“四基”中的“基本活动经验”对培养学生的数学核心素养具有其独特的促进作用。以数学基本活动经验来培养数学核心素养,需要教师把握好两者的关系,引导学生通过操作、探究、思考等活动积累经验,形成数学核心素养。