期刊文献+

基于POA理论的大学英语读写“金课”教学理念与模式研究 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 分析大学英语读写课程中重输入轻输出、学用分离的现象。提出大学英语教学理念和模式亟需改革和完善。以“产出导向法”(POA)理论为指导,探索构建大学英语读写“金课”的教学理念和原则,并进行基于POA理论的教学模式设计。
出处 《英语教师》 2021年第3期8-10,共3页 English Teachers
基金 山东工商学院教学改革项目“基于POA理论的大学英语读写课教学模式设计研究”(11688201826)的阶段性成果之一 国家留学基金资助(资助学号:201902575003)。
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献29

  • 1王策三.论教师的主导作用和学生的主体地位[J].北京师范大学学报(社会科学版),1983(6):70-76. 被引量:141
  • 2黄月圆,顾曰国.以学生为中心,多维一体的大学英语教学法[J].外语教学与研究,1996,28(2):9-13. 被引量:103
  • 3杨忠.培养技能 发展智能——外语教育工具性与人文性的统一[J].外语学刊,2007(6):133-137. 被引量:95
  • 4Larsen-Freeman, D. 2005. Teaching Language: From Grammar to Grammaring [M~. Bos- ton, MA:. Thomson Heinle.
  • 5Collins, J. & N. O'Brien (eds.). 2003. Greenwood Dictionary of Education ~-Z~. Westport, CT: Greenwood.
  • 6Hanten, G., X. Li, S. Chapman, P. Swank, J. Gamino, G. Roberson&H. Levin. 2007. De- velopment of verbal selective learning [J]. Developmental Neuropsychology 32 (1). 585-596.
  • 7Kirschner, P., J. Sweller & R. Clark. 2006. Why minimal guidance during instruction does not work: An analysis of the failure of constructivist, discovery, problem-based, expe- riential, and inquiry-based teaching [J]. Educational Psychologist 4(2) : 75-86.
  • 8Krashen, S. 1985. The Input Hypothesis: Issues and Implications I-M3. London: Longman.
  • 9Long, M. 1983. Native speaker/non-native speaker conversation and the negotiation of com- prehensible input [J]. Applied Linguistics 4:126-141.
  • 10Long, M. 1996. The role of the linguistic environment in second language acquisition I-A3. In W. Ritchie & T. Bhatia (eds.). Handbook of Second Language Acquisition [C3. SanDiego: Academic Press. 413-468.

同被引文献9

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部