例谈基于生物图信息加工的重难点突破方法——以“生物膜系统”教学为例

以“生物膜系统”教学过程中重难点的突破为例,介绍了高中生物课堂教学中几种常用的利用生物图的教学组织方法。根据不同的教学目标,补充相关生物图,达到发展学生思维,提高课堂教学效果的目的。