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初中学生关于“光合作用”概念理解的调查研究——以北京市三帆中学为例

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摘要 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》以及《普通高中生物学课程标准(2017年版)》均强调学生对生物学重要概念理解的重要性。光合作用是初中学生需要理解的重要概念之一,学生对这一概念有较多、较顽固的前概念,光合作用这一过程又较为复杂和抽象,是学生理解的难点。本研究通过调查初中学生关于光合作用这一概念在不同学习阶段的理解情况,以及学生在不同情境中的概念理解情况,尝试解释学生理解的难点,为教学提供建议。
作者 陈思杭 赵瑶瑶 董素君 田春华
机构地区 北京市三帆中学
出处 《中学生物学》 2021年第2期61-64,共4页 Middle School Biology
关键词 光合作用 概念理解 前 概念
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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