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基于深度学习的教科书插图教学
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摘要
教科书插图既是对文本的解释补充,也是对文本的深化,蕴含着大量的信息。对其深度学习有助于学生生命观念的形成,科学思维的发展。以“学生为主体、教师为主导”,从“读图、析图、绘图、忆图”四个方面探讨深度学习的教科书插图教学。
作者
刘孔烽
机构地区
东莞市常平中学
出处
《中学生物学》
2021年第2期68-70,77,共4页
Middle School Biology
关键词
深度学习
教科书插图
生物学教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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