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儿童生长可视化评价系统的构想与实践

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摘要为破解"五唯"顽疾,儿童生长可视化评价系统孕育而生。这是以学生成长历程为采集源,以核心素养为导向,以信息技术为手段,具有全息性、动态性和可视化的特点。本文一是强调树立生长型评价系统的质量观;二是利用信息技术支持评价的"可视化";三是实施进阶式评价系统的建构路径;四是实现生长评价系统的三大特征。

作者徐莹莹

机构地区广东深圳市宝安区海城小学

出处《中小学信息技术教育》 2021年第2期43-45,共3页

基金全国教育科学“十三五”规划课题“生长教育可视化评价系统的开发与应用研究”研究成果,课题批准号:FHB180603。

关键词生长可视化评价

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中小学信息技术教育

2021年第2期

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