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“互联网+”环境下小学科学深度学习的思考与实践
被引量：
2
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摘要
以"互联网+"科学教育深度融合为基础,以促进学生"层进式"和"沉浸式"学习为目标导向,提高学生知识学习的广度、深度和关联度,追求思维水平的进阶。师生在解决实际问题过程中逐步提高数字化传感器、虚拟实验室、交互式学习平台的应用水平。
作者
李波
机构地区
江苏常州市局前街小学
出处
《中小学信息技术教育》
2021年第2期117-119,共3页
关键词
互联网+
深度学习
层进式学习
沉浸式学习
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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