摘要
以中国知网(CNKI)数据库核心期刊收录的259篇有关数字化实验的论文为数据源,运用相关软件对其主题聚类及研究的发展趋势进行可视化分析。为促使数字化实验在我国基础教育中的进一步发展,提出拓宽研究思路,着眼“人是如何学习的”;拓展研究领域,开展深度教学。
作者
马善恒
王后雄
Ma Shanheng;Wang Houxiong
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2021年第3期19-23,共5页
Education In Chemistry
基金
中国教育学会重点规划课题“‘教育现代化2035’背景下中学化学数字化实验评价体系构建及应用研究”(课题编号:201900170802A)的阶段性成果之一。
