摘要
基于新课程理念,结合教学实践,建构了“生物学核心素养为主旨,学生为主体,教师为主导,情境演进为主线”作为核心框架的“四主”教学模型,并以“细胞中的无机物”教学为例进行阐述,旨在为新课程理念下生物学课堂教学中生物学学科核心素养的培养提供理论依据和实践案例。
出处
《中学生物学》
2021年第1期7-9,共3页
Middle School Biology
基金
2020年度成都市教育科研规划一般课题“高中生物教学遗传与进化模块论证式教学的案例研究”(课题编号为CY2020YB081)的研究成果
