期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
1+X证书制度下BIM技术融于土建类专业的教学改革与实践研究
被引量:
10
下载PDF
职称材料
导出
摘要
建筑信息模型(BIM)作为首批1+X证书制度试点证书之一,对于高职土建类专业教育教学改革意义非凡。高职院校可从产教融合切入,将BIM职业技能等级标准与专业教育教学标准并轨,与专业课程内容相融合,践行“三教”改革,探索一条基于1+X证书制度下土建类专业与BIM相融合的实施路径。
作者
张喆
杨谦
机构地区
陕西工业职业技术学院
出处
《陕西教育(高教版)》
2021年第3期26-27,共2页
基金
2019年度陕西高等教育教学改革研究项目《“1+X”建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书制度下土建类专业人才培养模式改革与实践研究》(项目编号:19GZ003)。
关键词
1+X证书
土建类专业
BIM
融合路径
分类号
TU17 [建筑科学—建筑理论]
TU-4 [建筑科学]
G712.0 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
5
共引文献
1020
同被引文献
55
引证文献
10
二级引证文献
11
参考文献
5
1
唐以志.
1+X证书制度:新时代职业教育制度设计的创新[J]
.中国职业技术教育,2019,0(16):5-11.
被引量:566
2
何克祥.
浅析以项目为纽带的校企合作实践——以陕西工业职业技术学院为例[J]
.陕西教育(高教版),2019,0(4):57-57.
被引量:3
3
吴昆.
1+X证书制度试点背景下的BIM技术人才培养模式研究与实践[J]
.中国职业技术教育,2019,0(27):13-16.
被引量:112
4
徐凤,李进.
1+X证书制度在职业教育创新发展中的价值及试行路径研究[J]
.中国职业技术教育,2019,0(27):9-12.
被引量:88
5
李寿冰.
高职院校开展1+X证书制度试点工作的思考[J]
.中国职业技术教育,2019,0(10):25-28.
被引量:391
二级参考文献
11
1
辜东莲.
工学结合课程有效教学的学习目标探析[J]
.中国职业技术教育,2012,28(26):63-66.
被引量:13
2
王海东,王全珍.
我国国家资历框架体系建设研究综述[J]
.中国职业技术教育,2018,34(34):30-34.
被引量:16
3
贺灵童,李晓芬,琚艳芳.
上半年宏观政策与资讯风向[J]
.施工企业管理,2016,0(8):55-58.
被引量:4
4
陈志杰.
职业教育产教融合的内涵、本质与实践路径[J]
.教育与职业,2018,0(5):35-41.
被引量:147
5
刘引涛,陈会玲.
基于“工匠精神”的校企合作协同育人机制研究[J]
.陕西教育(高教版),2018(10):39-41.
被引量:16
6
万玉凤,柴葳.
职教“1+X”证书制度试点启动“一专多能”让职校生变成“多面手”[J]
.中国农村教育,2019,0(13):5-6.
被引量:34
7
唐以志.
1+X证书制度:新时代职业教育制度设计的创新[J]
.中国职业技术教育,2019,0(16):5-11.
被引量:566
8
课题组,乔振民,高伟,周阿柳,刘丹,梁美社,郝敏钗,池卫东,田晓玲,王立宁.
高职院校产教融合存在问题及实现路径研究[J]
.石家庄职业技术学院学报,2018,30(5):32-34.
被引量:14
9
杜怡萍,李海东,詹斌.
从“课证共生共长”谈1+X证书制度设计[J]
.中国职业技术教育,2019,35(4):9-14.
被引量:236
10
孙善学.
对1+X证书制度的几点认识[J]
.中国职业技术教育,2019,0(7):72-76.
被引量:630
共引文献
1020
1
江赛蓉.
“1+X”证书制度下“X”证书公信力保障机制研究[J]
.职业技术教育,2023,44(31):39-44.
2
陈小中.
1+X证书制度下书证融通实施的困境、策略与路径——以云计算技术应用专业为例[J]
.职业技术,2023,22(3):1-8.
被引量:2
3
王晓伟,高贺云,任娟娟.
1+X证书制度背景下高职现代物流管理专业人才培养路径研究[J]
.职业技术,2023,22(2):44-50.
被引量:1
4
黄岩,殷粉芳.
“1+X”证书制度下建筑工程技术专业BIM毕业设计改革与实践——以江苏建筑职业技术学院为例[J]
.职业技术,2022,21(8):35-41.
被引量:2
5
张远平.
中职学校“1+X”证书制度试点工作实施路径探析——以Web前端开发等级证书为例[J]
.职业技术,2022,21(2):73-78.
被引量:2
6
王晓妮.
“1+X”证书制度下工程管理专业课证融通教学改革研究[J]
.教育科学论坛,2021(18):54-57.
被引量:6
7
刘明学.
“1+X证书”制度下工程建设类高职院校人才培养模式探索[J]
.教育科学论坛,2021(12):52-55.
被引量:6
8
黄雨薇.
1+X证书制度下的“课证赛”融通电商人才培养体系研究[J]
.中外企业文化,2021(8):73-74.
被引量:4
9
杨谦,张喆.
“1+X”证书制度下建设工程管理专业校企融通教学改革研究与实践[J]
.中外企业文化,2021(5):190-191.
10
陆璐,王艳萍,李咚.
基于X证书的物联网应用技术专业课证融通人才培养方案研究[J]
.郑州铁路职业技术学院学报,2022,34(2):48-51.
同被引文献
55
1
周香,闫文平.
产教融合视域下高职院校“三教”改革路径探究[J]
.质量与市场,2021(2):157-159.
被引量:6
2
张尧.
基于BIM的工程制图课程的教学实践[J]
.电子技术(上海),2021,50(12):158-159.
被引量:4
3
王鶄,杨倬.
基于云课堂的混合式教学模式设计——以华师云课堂为例[J]
.中国电化教育,2017(4):85-89.
被引量:267
4
汪应,陈光海.
高职院校智慧“云课堂”、信息化教学设计的创新与实践[J]
.职教论坛,2017,33(27):80-83.
被引量:37
5
冯志军.
加强教学标准建设 深度推进课程改革——江苏职业教育专业教学标准体系建设的范式与路径[J]
.中国职业技术教育,2018,34(8):63-67.
被引量:16
6
亓强.
土木工程专业毕业生就业状况探析与对策——以山东某高校为例[J]
.西部素质教育,2018,4(20):159-160.
被引量:1
7
王珉,张宗波,牛文杰,曹清园.
融合云课堂的“机械CAD基础”课程教学改革研究[J]
.图学学报,2018,39(2):367-372.
被引量:23
8
刘佳,张庆彬,梁秋丽.
BIM模型的轻量化展示平台研究[J]
.建筑技术,2019,50(7):791-793.
被引量:10
9
唐以志.
1+X证书制度:新时代职业教育制度设计的创新[J]
.中国职业技术教育,2019,0(16):5-11.
被引量:566
10
程婉,康静,曲剑巍,苑蕾,杨希,周凤莲.
基于BIM技术的土建类专业职业情境化教学模式探究——以沈阳城市学院为例[J]
.工业和信息化教育,2019,0(9):56-61.
被引量:2
引证文献
10
1
杨谦,张喆.
“1+X”证书制度下建设工程管理专业校企融通教学改革研究与实践[J]
.中外企业文化,2021(5):190-191.
2
王菊蕊.
基于BIM技术的土建类专业教学改革[J]
.创新创业理论研究与实践,2023(9):22-24.
3
涂倩,苏醒醒.
“1+X”证书制度下深化高职院校“三教”改革研究[J]
.创新创业理论研究与实践,2023(3):20-23.
被引量:2
4
杨宁,刘延志,伍岳青.
浅析建设工程项目BIM技术应用框架[J]
.河南建材,2021(8):156-158.
5
肖航,何继坤,刘芳.
基于“1+X”证书制度BIM人才培养模式研究[J]
.品位·经典,2022(8):93-95.
被引量:1
6
张太玥,杨化奎.
工程制图与CAD课程的云课堂教学改革研究[J]
.造纸装备及材料,2022,51(1):220-222.
被引量:2
7
段美龄.
“1+X”证书制度下高职专业教学标准与职业技能等级标准融合的路径探索[J]
.天津职业院校联合学报,2022,24(4):21-25.
被引量:4
8
阎昭琦.
“1+X”建筑信息模型(BIM)教学改革研究[J]
.四川建材,2022,48(9):243-244.
被引量:1
9
袁辰雨.
BIM轻量化引擎在土建专业课程教学中的应用研究[J]
.陕西教育(高教版),2023(4):79-81.
被引量:1
10
文立.
“X”证书与高职专业教学标准融合探究[J]
.西部素质教育,2024,10(13):177-180.
二级引证文献
11
1
张阿玲,袁辰雨.
基于校内工作室的高职院校BIM人才培养研究[J]
.创新创业理论研究与实践,2023(3):196-198.
2
谢喜峰.
基于MOOC平台的高职工程制图及CAD课程混合式教学研究[J]
.造纸装备及材料,2022,51(7):237-239.
被引量:1
3
徐竹.
高职航空复合材料成型与加工技术专业教学标准的开发与研究[J]
.造纸装备及材料,2022,51(11):221-223.
被引量:1
4
贾军,魏洁云,马池顺,刘毅.
基于产教融合的地方应用型高校人才培养路径研究[J]
.海峡科技与产业,2023,36(6):7-9.
5
李俊祎.
基于Revit平台的“钢筋平法识图算量”课程教改研究[J]
.科技与创新,2023(20):165-167.
被引量:1
6
杨巧炜.
基于“1+X”证书制度的高职学前教育专业教学标准与职业技能等级标准的融合[J]
.学园,2023,16(35):66-68.
被引量:2
7
蔡巧英,李春兰,赵文星,孟爽.
1+X职业技能等级证书对接职业标准和教学标准的机制研究[J]
.中国卫生产业,2023,20(18):249-252.
8
沈义,韩沐昕,刘仁涛,李晓东.
建筑信息模型BIM课程建设的创新与实践[J]
.知识窗(教师版),2023(12):21-23.
9
唐业茂.
土建类专业“三接三合”的工匠型人才培养模式研究[J]
.湖北开放职业学院学报,2024,37(3):66-68.
10
刘家友,杜灿鹏,陈玉婷.
基于OBE理念的土木工程CAD课程实践教学改革探究[J]
.西部素质教育,2024,10(10):11-15.
1
黄玲玲,徐少云,沈杰.
高职院校“建筑材料与检测”实验课程教学现状与改革探索[J]
.湖北开放职业学院学报,2021,34(5):153-155.
被引量:3
2
哈磊.
高职土建类专业核心课的思政教育探索[J]
.知识窗(8-14日刊),2020(6):192-192.
3
马建斌,黎洪光,曹源.
高职土建类专业1+X证书人才培养模式的内涵[J]
.南北桥,2020(23):143-143.
4
杨意志.
论信息化背景下高职土建类专业学生顶岗实习管理[J]
.教育信息化论坛,2020,4(12):60-61.
5
李仁.
当语文教学遇上国考[J]
.文学教育,2021(9):190-191.
6
张扬.
浅析高校日语专业课程中的思政元素融入[J]
.休闲,2020(29):0178-0180.
7
何力.
我们是在办真的职业教育,还是真的在办职业教育?[J]
.陕西现代职业教育研究,2020(5):1-1.
8
陈全文.
“电机学”线上线下混合教学模式研究[J]
.河北农机,2021(3):66-67.
被引量:3
9
张丽微,陈雷,吴琴琴,黄丽蓉,彭小裕.
基于职业能力导向的污染修复与生态工程技术专业课程体系构建[J]
.科技风,2021(9):151-153.
被引量:2
陕西教育(高教版)
2021年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部