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基于PBL教学法的液体压强教学设计
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摘要
以问题为主线,以实验为手段,使学生掌握液体压强的特点及计算方法,体会科学研究问题的一般方法,提升学生的创造性思维能力,以期为一线物理教学提供借鉴和参考。
作者
孙云娟
机构地区
河南师范大学新联学院
出处
《中国教育技术装备》
2020年第17期78-80,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
河南省教育科学“十三五”规划一般课题“以提升就业核心竞争力为导向的职前物理教师教学技能培养研究”(课题编号:2018-JXGHYB-0374)的研究成果。
关键词
PBL教学法
液体压强
物理实验
教学设计
科学素养
分类号
G642.41 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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