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建构读者的主题信息网络--说明性文章的阅读教学目标与路径
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摘要
说明性文章“四要素”式的阅读教学方式屡被批评,却难以改变。就初中学段而言,这样局面的产生,其根源还要归结到课程标准对说明性文章阅读教学目标陈述的偏颇。说明性文章阅读教学应当以建构读者的主题信息网络为目标,并围绕此探寻教学路径,依从读者对信息的提炼组织、评估筛选、拓展重构、交流完善的阅读认知和体验过程设计教学,开展活动。
作者
周永祥
机构地区
江苏常州市钟楼实验中学
出处
《中学语文》
2021年第4期21-23,共3页
关键词
主题信息
说明性文章
教学目标
教学路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学语文
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