高中个性化作文教学探究

从本质意义上讲,作文是建立在自我体验状态下的一种高级智力活动,具有非常鲜明的个性化特征。然而令人遗憾的是,在应试教育等因素的影响下,高中作文教学普遍存在一些“误区”——由于缺乏个性化教学和指导,直接导致了学生的主体性迷失,不仅作文缺乏真情实感,随处可见虚假的套话,而且学生普遍存在缺乏信念、畏惧作文的不良心态。对此,本文立足于高中作文教学的角度,对个性化作文作了较为深入的探究。