游戏理论视域下高校课程教学的探索与实践

在对游戏理论溯源与分析的基础上,引出“游戏化”的概念,指出游戏化学习的特点、价值及其在高等教育领域的应用现状;通过高校课程教学中的游戏化设计与实践,提出游戏理论视域下高校课程教学需关注参与式、沉浸式、反馈式的有效传播特征和基于游戏心理的人性内在需求。