如何激发听障学生学习数学的兴趣

数学知识较为抽象,对逻辑思维能力要求较高,对听障学生来说难度较大。听障学生一方面思维反应缓慢,另一方面由于听力障碍,文字理解能力、语言表达能力相对较差,所以对复杂的数学知识很难理解,容易出现偏差。因此,数学教师在组织听障学生进行数学学习时,不仅要通过丰富的教学手段激发其学习兴趣,还要从语言和思维方面弥补其听觉缺陷。本文结合听障学生学习数学的特点,从四个方面分析了如何提升听障学生学习数学的兴趣,并提供了具体对策。