基于新教材的主题阅读教学实践探索——江苏省苏州中学的实践

随着译林版普通高中教科书《英语》的全面使用,主题阅读教学的重要性已日渐凸显。江苏省苏州中学英语教研组在新教材使用的背景下,对主题阅读教学进行实践探索。充分结合课堂教师“前导”教学模式和课后学生“尾随”自主学习模式,教研组探索形成了GPA主题阅读生长三层级模型,促进了学生学科核心素养的发展。