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巧用生活情境 促进学生形成生命观念——以“伴性遗传”一节为例
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摘要
本文以"伴性遗传"一节的教学为例,选取生活中三种典型的伴性遗传病为情境素材,探讨生活情境在促进学生形成生命观念过程中的应用,以培养学生生物学科核心素养。
作者
秦青佩
韦艳艳
机构地区
桂林市第十八中学
广西师范大学生命科学学院
出处
《广西教育》
2020年第38期75-76,96,共3页
基金
2020年广西研究生教育创新计划项目“基于核心素养的中学生物实验创新研究”(编号:XJGY2020009)。
关键词
生物学
情境
生活情境
生命观念
分类号
G [文化科学]
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