探寻规则 构建简约高效的语文课堂——谈同构性文本单元的教学策略

小学统编版教材有一些语言结构、文体样式等相似或相同的同构性文本散见于各个学段,其中低、中学段尤为常见。教师应根据同构性文本的特征,遵循小学生语文学习的基本规律,引导他们探究语言规则,围绕单元需要实现核心目标,用简约、有层次的教学路径,使学生的语文学习更加高效。