小学高学段数学“解决问题”实践探索

随着新课程改革的逐步深入,“解决问题”的小学高学段数学教学思维出现在了实际的小学数学教学过程中。合理地开展“解决问题”教学模式,不仅能够提升学生解析题目的准确程度,同时还能够在一定程度上提升小学高学段数学教学的效果。基于此,本文以苏教版小学数学课程为例,发掘以往小学高学段数学“解决问题”教学实践中存在的不足,同时探究“解决问题”模式在小学高学段数学教学中的相应优化举措,希望能够为小学高学段数学教学改革提供帮助。