怎么说幼儿才爱听——借“教研三部曲”提升生活教师语言艺术

《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园工作规程》均根据幼儿园教育对象的特殊性提出了“保”“教”结合的要求。“保”和“教”都是幼儿园工作的重要组成部分,忽视任何一方面的工作都会影响幼儿的健康成长。但在幼儿教师队伍建设中,仍存在着重“教”轻“保”的情况。其实,生活教师的一言一行,同样能对幼儿产生潜移默化的影响。