导、学、议、评、练、悟——学案导学“六步”教学模式刍议

新课程改革背景下,越来越多新的教学方法涌现出来,其中以建构主义为指导的“学案导学六步教学模式”受到教师的青睐。这一教学方法能够针对学生的实际情况,提高教学效率,但一些教师在使用这一教学方法时,出现了一些偏差。本文阐述了“学案导学”教学模式的内涵,探索了“学案导学六步教学模式”的操作要领,希望能够通过本文为研究与实施该教学模式的教师提供一定的帮助。