基于地理学科核心素养提升的高三二轮复习教学策略

地理是一门偏向于理科的文科学科,要求用特殊的思维方式和学习方法来学习。高中地理学科教学经历了全面、综合专题和专题的一轮复习后,二轮复习建立在一轮复习基础上,是实现由知识到能力、由量变到质变的转换过程。二轮复习的重要目标是重新组织知识,帮助学生建构知识体系,实现查漏补缺,尤其针对一轮复习的不足,结合高考题型和考纲要求进行重点复习。如今,高考越来越倾向于对地理综合思维能力的考查。因此,高中地理教师应回归课本知识及对学生地理综合思维能力的培养。