幼儿园科学活动中实施“对话学习”的有效策略

在科学活动中,对话学习是幼儿学习的一种重要方式,但在实际实施中存在氛围缺失、形式单一、没有深度等问题。本文针对这些问题,对在幼儿园科学活动中实施“对话学习”提出三个方面的有效策略。