关注细节,推进数学课堂动态重构

小学数学课堂教学具有很强的动态性,需要教师紧密关注课堂中的教学细节,抓住一切有利于学生能力发展的教学契机,提高学生数学课堂动态学习效果。本文从筛选细节,因势利导;解读细节,动态重构;应用细节,增设亮点;拓宽细节,构建新知四个方面,分析了小学数学课堂细节资源的开发与利用策略。