注重小情境创设 建构数学大课堂

小情境创设,能够促进数学大课堂的建立。教师要对课堂情境的创设方法展开深入研究,运用丰富的调度手段展开对应设计和调度,以提高教学效果。本文从小游戏情境、小故事情境、小问题情境、小实验情境四个方面,研究了建构数学大课堂的具体方法,以供参考。