巧用数学绘本架构感性与理性的互通桥梁

小学数学这门学科具有较强的抽象性,对学生的逻辑思维能力要求比较高。但处于小学阶段的学生,仍旧会以具体形象思维为主,所以,教师需要及时转变传统的教学方式及教学观念,使用更为新鲜、柔和的方式来讲解数学知识。教师可以将数学绘本引入数学课堂中,用更为生动、亮丽的画面吸引学生,并借助故事情节呈现数学思想及知识内容,正确引导学生掌握数学知识要点,缓解学生学习数学知识的畏惧心理,架构感性与理性的桥梁。