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基于“校中厂”协同机制的现代学徒制实践探索——以广西建设职业技术学院为例

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摘要 本文阐述“校中厂”与现代学徒制的有机融合对深化产教融合内涵的意义,以广西建设职业技术学院为例,基于“校中厂”协同机制提出创新“一平台,双循环,多通道”的德技并修校企合作育人机制、形成“技、产、尖”三突出的产教融合人才培养模式、校企协同探索智能家居产业未来新业态等措施,深度实现产教融合,实现学校、企业、学生三方共赢局面,为深化现代职业教育教学模式改革提供可复制、可借鉴、可推广的经验。
出处 《广西教育》 2020年第47期97-99,共3页
基金 2017年度广西职业教育教学改革工程项目“供给侧改革背景下广西职业教育校企合作产教融合多样化模式的研究与实践”(GXHZJG2017A09)的研究成果。
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