摘要
本文针对教育信息化背景下学前教育专业人才培养中存在的信息化教学内容设置不合理、学校信息素养培养政策落实不足、学校信息化基础设施建设不完善、学生网络行为缺乏约束等问题,提出学前教育专业人才培养改革措施:树立“一专多能”的人才培养目标,注重提升学生综合素质;形成具有学科特色的信息化课程体系;利用信息技术加强优质资源共建共享;加强学校信息化基础设施和环境建设;加强对学生网络行为的规范工作。
出处
《广西教育》
2020年第47期132-133,143,共3页
基金
2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目“基于状态数据应用的高等职业院校教学工作诊断与改进保障机制研究与实践”(GXGZJG2016A067)。
