摘要
区域认知是四大地理核心素养之一,将区域认知按照水平由低到高分为区域归纳能力、区域分析能力、区域评价能力和区域预测能力,并以莆田木兰溪流域这一乡土地理资源为例设计教学案例,阐述四种区域认知素养的培养策略,即筛选乡土地理提炼素材,培养区域归纳能力;依托乡土地理创设情境,培养区域分析能力;挖掘乡土地理开展调查,培养区域评价能力;重塑乡土地理探究问题,培养区域预测能力。
出处
《中学课程资源》
2021年第3期61-62,51,共3页
Curriculum Resources For Secondary School
基金
福建省莆田市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于地理核心素养的生活化的素材的开发研究”(PTJYKT19107)。