基于深度学习的小学数学模型思想建构——以图形与几何的教学为例

在小学阶段图形与几何的教学中,对于学生模型思想的培养,第一,要从学生熟悉的生活和已有的经验出发,创设有效的教学活动,在感知与体验中让学生自然建构模型;第二,在教材素材内容的基础上,要引导学生进行多层次的模型建构,提升建模意识;第三,结合分类与比较等多种数学思想方法进行探究和发现。